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《基础教育改革动态》
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2008年14期
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提升执行力:源于新课程改革实践中的探索
提升执行力:源于新课程改革实践中的探索
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摘要
“新课程改革呼唤执行力”。因为地方和学校在课程改革中的角色定位,从根本上说,就是依据国家颁发的各项课程政策,行使有效执行和合理建设新课程的能力。并且执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量,也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。为此,我们自2000年实施新课程改革以来,始终以提升执行力为抓手,
DOI
2d31019749/622767
作者
韩金山
机构地区
不详
出处
《基础教育改革动态》
2008年14期
关键词
新课程改革
实践
角色定位
课程政策
有效执行
教育质量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育改革动态
2008年14期
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