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电教手段在作文教学中的应用

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摘要语文写作训练最关键，是综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学工作以来一直努力探索一条有利于促进学生思维，提高学生写作能力的作文途径。例如在作文教学中以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后构思一幅图，或者一个美丽的故事，或是一件难忘的往事，最后进行口头作文，在短时间内让思维配合音乐，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，既进行了思维训练，学会了快速构思，同时也进行了说的训练，思考与表述达到了有机的融合。同时那些悠扬的曲子，那些质朴的不失童真的故事让学生感受到了一种无形的美。审美情趣的培养也在潜移默化的进行着。

DOI rdx9kgm1dl/623697

作者房兴福

机构地区不详

出处《信息技术教育（陕西）》 2008年3期

关键词作文教学电教手段学生能力应用学生思维写作训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）