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音乐教育与人的全面发展

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摘要音乐教育中的“发展”与音乐教育的“主体”确认紧密相连，不同的“主体观”，产生不同的“发展观”。音乐教育所指的“发展”也是在音乐主客体生成的实践过程中，主客体相互作用而产生的，是对音乐教育内在联系和规律的一种认识过程。音乐教育通过对音乐的审美实践，实现审美化生活，包括了对音乐的创造与享受。只有在价值的创造和享用能力方面都能得到全面的发展，人的主体地位才能真正得到确立，人才能成为自由人，全面发展的人。

DOI wjv5gxn6d7/624826

作者张业茂

机构地区不详

出处《湖北社会科学》 2008年9期

关键词音乐教育价值主体全面发展

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2008年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）