摘要
摘要：国家教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》指出：一方面，数学作为一门公共基础课，它的教学内容应“突出思想性、注重基础性”，要使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能奠定基础；另一方面，数学作为一门工具课程，教学内容应“体现职业性、反映时代性”，学生在以后的生活和工作中，会灵活运用数学知识去分析并解决问题。从这两方面入手，中职教师在教学过程中，既要培养学生的理性精神和严谨的科学态度，又要培养学生的问题解决能力和创新意识。为此，笔者从课堂教学的情境导入、深入探究、拓展提升、评价总结四个方面入手进行思政渗透，取得了显著成效。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
