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幼儿园美术教学活动中游戏运用的现状与对策——以《哎呀呀的表情》美术活动为例

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摘要摘要：美术活动是幼儿喜欢且可以运用多感官参与的内容，幼儿爱玩喜欢游戏，因此在美术活动中加入游戏能够激发幼儿活动的积极性，可以提高教学效率。但随着对美术活动的观摩和实践，幼儿教师缺乏有效组合美术活动和游戏的能力，导致活动导入环节单一，游戏过程关联性缺乏，活动评价宽泛。基于此提出加强导入的趣味性和激发创造性、精简游戏提高专业化和拓展评价维度的基本策略。

DOI kd2evmwrd6/6265138

作者陈慧

机构地区江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词活动导入关乎一节课孩子们的兴趣切入和课堂活动的进行，在进行活动时老师只是选取活动主题中的一个进行发散提问，比如在《哎呀呀的表情》中教师导入时仅针对课题中“表情”进行提问，缺少趣味和创作性。每节课尤其是艺术课程，在进行活动导入时便应该吸引幼儿的注意力激发幼儿的情感并使幼儿投入到思考创作的过程中。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）