摘要
内容摘要：我国拥有五千多年的文化历史，古典诗词在其中占据了独特而又崇高的地位。这些古诗词历史悠久，题材广泛，语言生动，意境深远，是我国文学史的重要组成部分。一些优秀的古诗词被选入语文教材，成为学生的必修课。然而，小学阶段的学生由于生理和心理上的发展限制，对于诗词的理解和思考方式达不到成年人的水平，这就需要教师在授课中讲究方式与方法来引导学生学习古诗词。叶嘉莹先生“兴发感动”理论的提出对古诗词的教学有着重大的意义。本文旨在通过介绍“兴发感动”理论，来阐述这个理论对小学语文古诗词教学的意义及启示。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
