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韦纳归因理论视角下提升成人学习幸福感
韦纳归因理论视角下提升成人学习幸福感
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摘要
摘要:在终身教育学习过程当中韦纳的归因倾向理论,对学习者的学习效果与学习动机都影响颇深,为了使终身学习者能持有恰当水平的动机达到良好的学习效果,通过学习能够获得幸福感,需要从不同的归因倾向入手,通过合理的训练方式,引导成人学习者生成合适的归因倾向。因此本研究从四个归因倾向角度入手,探讨在不同归因倾向下应如何提升成人学习的幸福感。并根据韦纳的归因理论提出合理化建议。
DOI
2d3q5o8nj9/6277819
作者
朱春蕊
机构地区
JEONJU UNIVERSITY
出处
《时代教育》
2022年8期
关键词
归因倾向 成人学习 幸福感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2022年8期
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