摘要
摘要：悦动体操的构建，可使幼儿在寓学于乐的认知体验中，获得身体技能、运动潜质、协调能力的充分发展，其既符合幼儿的认知规律与身心特性，且对于幼儿身心健康发展，也会产生积极影响。而以生态视域为统领的悦动体操开展，则可与无形之中实现对多元化、丰富性、开放式育人生态的构建，使学生在兼容姿态操、素质操、艺术操等体操项目的驱使下，获得认知能力的提升与综合素养的发展。因此，教师在以生态视域为统领，来落实悦动体操设计与构建时，应以幼儿认知实际为基础，切实加强对各类与幼儿身心特性相契合、相关联、相衔接的各类体操活动、项目、任务的实施。来活化教学形式，优化教育导向，使幼儿在潜移默化、循序渐进中感受悦动体操之魅力与特色，并在积极参与、深度体验、充分感知中获得灵敏、速度、力量、协调等身体机能的发展，来促进其全面发展与身心健康。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
