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小学低段语文课堂规范学生语言行为的研究

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摘要摘要：小学阶段的学生学习能力较差，且处于认知初期阶段，语言行为很容易出现不规范的情况，尤其是小学低段学生，对语言体系尚未形成清楚认知，语言能力较低，为语文教师的教学带来一定难度。这就要求小学语文教师了解小学低段学生的语言特征、存在问题，而后采取有效的教学方法，提高学生的语言能力，规范语言行为。

DOI wjvyz7nnj7/6349698

作者刘惠

机构地区眉山市彭山区实验小学

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词小学低段语文课堂规范语言行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）