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聚焦主题探究促进读写融合——以PEP 6 Unit2 Read and write为例

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摘要【摘要】主题是课堂教学的中心思想和灵魂，英语教学应把探究主题意义视为教与学的核心任务，让学生通过极具主题意义的探究活动提高综合语言运用能力水平。本文结合一节课例，探讨在小学英语读写教学中探究主题意义的策略，即：纵观单元内容提炼探究主题及目标，依据目标合理设计主题内容及活动，展示探究成果进行激励评价及改进，以期提升读写教学效果，实现学科育人的目标。

DOI 54ygvmx140/6350128

作者奚晓霞

机构地区（浙江省东阳市外国语小学，浙江东阳 322100）

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词主题意义读写教学学科育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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