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“双减”背景下构建小学数学高效课堂的策略研究

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摘要摘要：“双减”政策的实施，得益于关于减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担意见的精神指导，要让义务阶段的学生在学习过程中不再存在过重的心理负担。作为学校的教育工作者，在开展落实减负的过程中要科学合理，实现“减负不减责任，减负不减质量”，要在教学方法、作业管理、评价方式等方面帮助学生掌握科学的学习方法。在教学过程中，教师应该给学生提供轻松愉悦的教学环境，让学生学习数学的时候不存在心理压力，进一步提升数学教学质量。

DOI 5jolxzg6jv/6350236

作者张敏

机构地区济南市市中区育秀小学山东省济南市 250000

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词双减小学数学高效课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）