摘要
摘要：在新高考改革后，教师必须重视对学生逻辑分析能力的培养，更新自己的教学理念，适应新的高考形式。以往的背诵提纲和演示文稿的方法不仅很难适应新高考改革的大趋势，还容易使学生偏离正确的地理学习轨道，很难帮助学生建立起一套逻辑清晰、思维发散的解题思路。虽然新高考改革对教师来说形成了很大的教学挑战，需要教师改变自己多年来总结出的教学方案，重新根据课程要求和课程目标制定新的教学安排，却能很好地提升教师的教学能力和职业素养，同时帮助教师树立更加清晰明确的教学目标，督促教师为社会培养头脑活跃、思维发达的人才。
出版日期
2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
