首页 > 《中小学教育》 > 2022年10期 > 评价机制——小学高年级班级管理的有效手段

评价机制——小学高年级班级管理的有效手段

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学高年级学生正处于身心发育阶段，情绪不稳定，容易受周围环境和人物的影响，注重个人形象，竞争意识逐渐增强，希望得到身边人的关注。评价机制的实施契合小学高年级学生的心理特征，增强学生的自我教育和自我管理，充分挖掘学生的才能，全面培养学生的核心素养。

DOI rdxm50pl4l/6375449

作者黄明英

机构地区广东省湛江市遂溪县遂城第三小学 524300

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词评价机制班级管理核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）