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初中数学教学情境的有效创设及策略分析

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摘要摘要：目前，一些教师在运用情境教学时还存在一些问题。大多数教师在构建教学情境时往往忽视情境的现实性，导致课堂教学过于空洞，脱离学生实际。创设的情境缺乏一定的趣味性，难以调动学生参与数学活动的积极性；教师没有灵活运用游戏、故事、数学史等教育情境，导致情境千篇一律，逐渐降低课堂教学效率。

DOI odw788l9jk/6375780

作者黄杰

机构地区铜仁市第十一中学

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词初中数学教学情境有效创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）