摘要
摘要：目前，我国是新课改发展的新时期，初中语文阅读教学“要培养学生独立阅读的能力，注重学生阅读情感的体验，借助阅读教学使学生能够积累丰富的知识，掌握一定的阅读方法，感受作品的价值，提升学生的审美情趣，使学生接受美的熏陶”。基于此，在初中语文阅读教学中，教师一定要重视创新阅读教学模式。学生阅读素养的培养与阅读教学模式密切相关，运用科学的教学模式，可以收到良好的教学效果，进而促进学生语文学科素养的发展，提高学生的阅读思维能力。在新课标背景下，教师要秉承课程改革的主导思想，树立生本理念，做好课堂角色的转换，成为学生阅读学习的引领者，积极探索全新的阅读课堂教学模式，形成自己的阅读教学特色，提高阅读教学效率，培养学生良好的阅读习惯，发展学生的阅读思维。笔者研究发现，在初中语文阅读教学中，采用“启动—联动—能动—升华—提升”分段模式，不但可以完成阅读教学模式的创新，还可以有效培养学生的语文素养。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
