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基于小学生基本数学活动经验积累有效途径的探究

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摘要摘要：在新课程教育标准中明确提出，在小学数学教学课堂上需要更加注重对学生个体情况的关注，提高学生在课堂学习中的体验，帮助学生在基本数学活动中积累数学知识经验，促使学生对课堂问题产生思考。在这一过程中，对学生个人思维模式以及想法沟通能力，进行有效培养。在本文中，从如何对学生进行基本数学活动经验积累，而展开教育工作，提出相关教学策略，从观察比较、动手操作以及联系生活等角度，对学生进行数学思维的有效培养。

DOI n49q86o9dy/6380511

作者戴小丽

机构地区福建省泉州市南安市码头镇大坝小学

出处《教育学文摘》 2022年10期

关键词小学生教学基本数学活动教育有效途径的探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）