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丰富性体验——习作之活水源头

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摘要摘要：丰富性体验是指教师重在从文本、生活、活动三个维度引导学生从“无内容可写”到“有内容可说”的转化。从文本中模仿借鉴，在文本中拓展续编，读写结合掌握习作方法；在生活中积累素材；在活动中丰富内容，进而达到学会写、乐于写的境界，也使得文章包含人文的底蕴和人格的魅力。

DOI 6jrqx57p45/6407087

作者朱桂萍

机构地区江苏省南京市百家湖小学 211100

出处《课程.教材.教法》 2022年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）