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核心素养目标下初中数学数形结合思想的实践分析

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摘要摘要：数学课程是贯穿于整个教育体系的核心课程之一，立足于核心素养发展教学目标下，教学活动的开展要秉承“参与、思考、探索、理解”的原则基础之上。而在当前的数学教学工作中学生对知识点、问题的理解始终是教育工作的一大痛点。随着新课程改革的深入演变，“数形结合”的教育思想被提出。数形结合简单来讲就是数与形的结合应用，其能够将烦琐的数学知识简单化地呈现在学生眼前，让学生快速地理解、掌握。本文内容将深度研讨关于核心素养目标下初中数学数形结合思想的教学实践开展。

DOI pj08733v4y/6422151

作者李凌波

机构地区杭州市十三中教育集团(总校) 浙江省杭州市 310012

出处《中国教师》 2022年11期

关键词核心素养初中数学数形结合教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）