摘要
摘要:随着社会发展脚步的不断加快，学生教学压力也在增加。小学阶段的学生在语文学习过程中存在的最多的问题就是缺乏语文核心素养。学校在设置考试的内容的过程中很少会对学生的核心素养进行考核。因此许多小学语文教师在实施传统的教学方式的过程中都不会对学生的核心素养专门进行训练。小组合作教学模式颠覆了传统的教学模式，加强了学生和学生之间的交流。弱化学生对教师的依赖。对学生核心素养的培养有着非常重要的作用。小组合作是许多小学学校常用的一种教学方式之一，同时也非常符合近些年来国家注重的"一带一路"政策。这对学生提高学习效率做出了很高的贡献。对此本文将以小学语文教学为例，结合"一带一路"思想观念，提出如何利用小组合作，促进学生互动性学习的加强策略。为相关的教育工作人员提供参考。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
