摘要
摘要：小学数学教授的数学知识点都以简洁、凝练的方法加以表达，数学概念和公式都运用了逻辑表达方式来体现，而小学生由于其智力发育的限制，使学生理解纯逻辑表达式较为困难，这种矛盾常常让数学教师在小学课堂上的教学不甚理想。近年来，在5G、云计算等数字信息工具的帮助下，电子白板被搬进了课堂，为数学教师利用信息数字技术创设高效小学教育课堂提供了更多可能和尝试的空间。因此，数学教师可以依据自身的教学经验和小学生共有的心理和生理特征以及集体学习水平，运用电子白板优化改进课堂知识表达方式，以小学生更容易接受的信息化展示方式呈现在他们面前，鼓励学生在掌握数学工具后更愿意自主探索实践数学问题的解决方式。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
