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如何培养小学低年级学生的数学能力

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摘要摘要：低年级学生思维以具体形象思维为主要形式，而且数学又是一门高度抽象的学科。因此，人教版教材非常注重观察。强化操作，教学时要求学生在观察操作中形成表象，靠已形成的表象理解、记忆知识，并能用语言把思维过程表述出来。

DOI 0dp5z7zx42/6427221

作者张楠楠

机构地区鞍山市立山区晨光小学，辽宁省，鞍山市，114000

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词观察思维能力抽象思维能力计算能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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