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基于“证据推理与模型认知”的单元教学设计实践探索

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摘要摘要：课程教育的基本追求是学科的素质或创新能力,而并非单一知识点的积累。老师们要由"教的专业"迈向"学的专业",把侧重教的"课本"转变为学生学的"学材"。而课堂教学的变革也要从单元设计开始,基于教师专业素质的单元设计也是一线老师的基本功。

DOI ojnrx9yxdr/6432561

作者华桥

机构地区浙江省宁波市慈溪市赫威斯育才高级中学 315300

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词学科素养证据推理与模型认知单元设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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学科素养证据推理与模型认知单元设计

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