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小学低年级语文课堂教师评价与策略探究

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摘要摘要：新课程改革体系对于教学工作提出了更加严格的要求，这种完善的教学评价体系建设有利于帮助学生产生更多的学习兴趣，也能明确课堂教学最终的方向，让学生在学习过程中感悟到更多的内容和知识。课堂教学评价体系的建立离不开教学的最终方向以及教师自身的专业能力和知识体系，要求教师在教学的过程中选择更加规范、准确的评价语言，同时保证评价语言的简洁性和精炼性，也可以适当融入诙谐幽默的内容，带领学生进入到这种特殊的环境中，促进学生的健康成长，最终保障小学语文课堂教学效果和质量。

DOI rj86x5wkd0/6435582

作者陆佩芬

机构地区东莞市塘厦镇林村小学广东东莞 523711

出处《中国教师》 2022年11期

关键词小学语文语文教学低年级教学教师评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）