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打造高阶课堂，促进深度学习

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摘要摘要：本文基于成都锦城学院提出的“一基两轴，三阶递进”的“高阶教学”理念和“深度学习”教学理念，以高校概率统计课程为例，尝试将二者有效结合，以教师的“高阶教学”为手段，打造高阶课堂，达到学生“深度学习”的目的，培养21世纪真正具备核心竞争力和核心素养的人才。

DOI rdxm1l154l/6438173

作者廖楚越

机构地区（成都锦城学院通识教育学院四川成都 611731）

出处《时代教育》 2022年11期

关键词高阶教学深度学习概率论与数理统计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）