首页 > 《中国教工》 > 2022年11期 > 有效课堂观察对培智学校高段学生的影响研究

有效课堂观察对培智学校高段学生的影响研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】有效的课堂观察能改变传统的“教教材”“以教定学”的固有模式，提倡“用教材”“以学定教”的新型教学模式。以福建省高段培智学校学生为研究对象，通过文献资料法、观察法、数理统计等方法，从学情、课堂观察等维度展开调查。结果表明：现阶段福建省培智学校以接收中重度障碍类型学生为主，主要障碍为唐氏综合症、孤独症及脑瘫的学生居多数，不同类型障碍学生在课堂中表现出的反应、对教材理解、积极性和综合能力均不同。通过有效的课堂观察，理清不同障碍类型学生特点，为开展更有针对性、指向性的教学提供参考。

DOI ojnrx76xdr/6438537

作者张晗婧

机构地区厦门大学科技中学 361003

出处《中国教工》 2022年11期

关键词课堂观察培智高段障碍类型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）