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小学英语思维型主题绘本教学策略的优化

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摘要【摘要】目前，英文绘本教学普遍存在着“资源零散，学生被动学习，教师忽略读后活动”等问题，实践和研究表明，“建立资源库，开展高阶思维教学，重视读后的教学升华”等策略有助于推动绘本教学的高效实施，促进学生语言学习和思维能力的发展。

DOI 2d3nznxgj9/6439491

作者严朝燕

机构地区广东省东莞市寮步镇西溪小学 523425

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词绘本课堂思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）