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小学数学教学课前预习微探

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摘要摘要：小学数学教学引导时，教师需要重视课前预习引导工作。通过开展科学合理的课前预习指导，可激发出学生的数学学习兴趣、增强学生学习自信心、培养学生自主学习习惯。为此，教师可尝试以下课前预习指导策略：兴趣导向，引导学生主动预习；内容分层，辅助学生梯度预习；微课讲解，拓宽学生预习视野；在线点评，增强学生的自信心；家长辅助，建构家校共育环境等。本文就小学数学教学中课前预习引导策略进行分析探讨。

DOI lj19yv2g4v/6457844

作者王雅婷

机构地区哈尔滨市建工小学校

出处《中国教师》 2022年12期

关键词小学数学课前预习教学意义引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）