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探“可视化”之道寻学科素养之方 —— 小学数学可视化教学策略探究

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摘要摘要：小学数学教学最主要的目的就是培养学生的思维能力，而思维能力的培养对于小学生而言难度较大，因此需要教师借助有效的教学手段，使教学达到最优化。而“可视化”教学手段的运用，旨在让思维过程看得见，充分激发学生思维的兴趣，加深学生对数学知识的理解，提高数学综合能力，增强学科创新意识，切实提升学生的数学核心素养。

DOI 54ko9lzljk/6472709

作者郭圣源

机构地区厦门市金鸡亭小学 361008

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词小学数学可视化教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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