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基于直观想象素养培养的教学设计与反思——以“基本立体图形”概念教学为例

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摘要摘要：近年来，人们对数学核心素养越来越关注。其中的直观想象素养十分重要，它与学生的空间想象能力相关，关乎着学生未来的学习与发展。笔者以《基本立体图形》为例，设计了基于提升学生直观想象素养的立体几何概念课，并对教学做了反思。作为立体几何初始课，教学中应注意以下几点：提供大量几何教学实物模型或利用信息技术展示空间几何体，让学生一步步地形成空间观念，从而提高其直观感知能力；重视学生的主体地位，遵循学生的认知发展；采用多样化的教学。

DOI pj08l8xx4y/6480651

作者王春月

机构地区江苏省苏州实验中学 215011

出处《素质教育》 2022年7期

关键词直观感知运动变化联系学生主体信息技术实物模型文化渗透

分类 [][]

出版日期 2022年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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