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基于程序式教学理论的微课教学模式在ICU护士人工气道气囊管理中的应用效果评价

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摘要【摘要】目的基于程序式教学理论的微课教学模式在ICU护士人工气道气囊管理中的应用效果评价。方法采取便利抽样法选取2021年1月-2021年12月我院20名ICU 护士与200 例ICU病人作为研究对象。对照组实施常规教学模式, 观察组实施基于程序式教学理论的微课教学模式，比较两组护士气囊管理知信行水平、人工气道管理能力以及病人并发症和非计划性拔管发生率。结果观察组护士气囊管理知识、态度及行为评分均明显高于对照组，观察组护士人工气道管理能力明显高于对照组, 观察组并发症发生率与非计划性拔管发生率均明显低于对照组(P

DOI ldeme2vzj3/6494017

作者吴丹

机构地区赣州市人民医院重症医学科江西赣州 341000

出处《护理前沿》 2022年22期

关键词程序式教学微课教学改革人工气道气囊管理

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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