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浅谈小学数学教学中学生数感的培养

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摘要【摘要】《数学课程标准》强调发展学生的两“感”、两“观念”、一“意识”，一“能力”。而发展“数感”就排在第一位，可见，“数感”的培养至关重要，是数学素养中的基础。数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情景中的数量关系。本文从挖掘生活、动手操作、估算加巧算、合作交流、猜测验证、重视解决问题等方面阐述学生数感的培养。

DOI 3j7eprywd1/6503477

作者陈付鹏

机构地区武胜县南溪学校四川广安 638400

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词数感再认识形成策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）