摘要
摘要：随着新课程改革的逐步深入，英语教学更加重视学生在学习过程中对语言能力和知识运用方面的培养，而高中英语阅读课是提升教师教育水平、实现师生互动交流双向发展必不可少且重要环节。英语的“教学评”是教师根据教育目标，运用科学的方法，对一定期间内学习过程中所取得的成绩和效果进行定量与定性比较分析、诊断并及时给予相应奖励或惩罚的过程。同时也是教师提高学生的语言能力和思维水平，帮助学生认识自我，培养良好学习习惯，发展自主性、协作精神等方面起到重要作用的途径。基于此，对“教学评一致性”在高中英语阅读课中的例证进行研究具有重要意义。
出版日期
2022年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
