摘要
摘要：切实践行新课标要求，将学生数学核心素养培育贯通至小学数学教学的全过程，以此来助推学生的认知体系完善与身心健康发展，是确保数学学科育人功能得以凸显的关键，更是引领学生数学思维与理解能力提升的重点。而且，在育人定位上，核心素养理念不仅为小学数学高效教学的开展提供了理论参考，更为其精准落实指明了前进方向。可以说，以核心素养发展为引领的小学数学课堂教学策略探索，势必更为贴近数学学科特性，也更易促进学生的数学关键能力与必备品质形成。因此，教师在落实核心素养理念下的小学数学教学策略探究时，应以精准解析、深度把握核心素养的内涵与实质为统领，来抓好对各项教学活动的科学构建、合理设计。就数学学习中涉及的公式、概念、定理等，以多元化途径迁移至学生视觉，来激发其数学学习兴趣，以更好开掘其认知潜能，为促进学生的认知升华与全面发展而提供坚实保证。使核心素养理念得以在小学数学教学中深入贯彻，并更好作用于学生的认知发展需要满足。
出版日期
2022年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
