现代远程开放教育学习激励评价表的编制及效度、信度分析-中国期刊网

摘要《现代远程开放教育学员学习激励评价表》是运用访谈、座谈和问卷调查方法对影响现代远程开放教育学员学习积极性的因素进行调查研究的基础上,根据调查结果编制而成的,并通过运用探索性因素分析、验证性因素分析等方法对评价表的结构进行了分析,结果表明:《现代远程开放教育学员学习激励评价表》具有较好的效度和信度,可以作为现代远程开放教育学员学习激励评价或研究的参考工具,而影响学员学习积极性的因素主要包括教师因素、学校因素、自我因素、社会因素和工作因素.

1高崇跃. 远程开放教育学习评价体系设计研究.教育学,2013-02.
2游励明. 现代远程开放教育学生学习能力的培养.成人教育学,2006-02.
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4黄松涛;张毅;左超能. 现代远程开放教育学习中心的研究与实践.成人教育学,2002-05.
5刘用铭. 浅谈现代远程开放教育学习支持服务的思考.教育学,2012-04.
6王春岩;许帮春. 现代远程开放教育学生评价制度改革初探.计算机应用技术,2007-04.
7施斌. 远程开放教育学习模式初探.成人教育学,2000-02.
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9刘婷周睿恒通讯作者张天黎,徐小满段珂. 康复护理ADL评估表的信度及效度研究.公共卫生与预防医学,2023-04.
10刘婷周睿恒通讯作者张天黎,徐小满段珂. 康复护理ADL评估表的信度及效度研究.公共卫生与预防医学,2023-04.

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