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子之“体”,“育”有道——小学体育教师专业成长教学实践研究

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摘要【摘要】教师专业成长，才能带动学生学习成长。小学体育教师必须要不断地促进自身专业成长，以进一步提升小学生的综合素养成长。为此，本文立足素质教育的基本要求，从专业技能教学和德育教学两个维度入手，对小学体育教师专业成长教学实践展开具体的研究活动。

DOI g4q6gm6rj8/6524248

作者王松

机构地区武汉市光谷第五小学 430070

出处《中国教工》 2022年12期

关键词小学体育教师专业成长 “育”有道

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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