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小学低年级语文汉语拼音教学策略

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摘要摘要：小学低年级学生刚刚步入小学阶段，往往难以迅速掌握汉语拼音，虽然他们在幼儿园中已经对拼音有了初步了解，但幼儿园中的拼音学习系统性较弱，与小学语文教学中的拼音学习有一定差别。拼音既是小学语文教育中的重要组成部分，也是语文学习的一项重要基础，与学生以后的学习息息相关。小学阶段的学生年龄较小，以形象思维为主，但传统的小学拼音教学内容枯燥，教学方式单一，难以加深学生的印象。在这种教学模式中，学生慢慢对拼音学习产生排斥心理。因此，教师要积极革新教学理念，让拼音教学变得更加生动、有趣，从而激发学生的拼音学习兴趣，让学生学好拼音。

DOI g4q6rxorj8/6526096

作者陈虹

机构地区萧山区瓜沥镇坎山小学 311200

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词小学低年级汉语拼音教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）