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苔花如米小,也学牡丹开—小学生诗词创作教学初探
苔花如米小,也学牡丹开—小学生诗词创作教学初探
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摘要
【摘 要】经典诗词是中华传统文化的瑰宝,是民族的血脉和基因。诗词的传承与弘扬语文老师大有作为。诗词的积累运用宜和模仿创作相结合。一是创作要从模仿起步;二是模仿了,实践了才能更好地理解诗词,从而更好地掌握诗词创作的“秘妙”。五年来,遵循“熟读诗词三百首,金针巧度写诗人。问渠哪得清如许,齐放百花满目春”这样的阶段,在“积累模仿—懂得秘妙—丰富生活—诗意成长”的过程中,学生学会写诗填词,效果良好。
DOI
ojzwxn2zj5/6545070
作者
吴小军
机构地区
浙江金华市荣光国际学校
出处
《中小学教育》
2022年14期
关键词
小学生
诗词
创作
初探
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年14期
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