摘要
摘要：高中历史是一门综合类人文学科。不仅要帮助学生建立正确的历史学习观还要培养学生的综合素养。高中历史内容多而涉及广，不仅是我国传统千年历史文明进程更是涉及世界各国的人文历史发展。传统的教学模式影响部分高中历史教师依旧是文本课程的简单叙事，课本知识点的侧重划分，灌输式教学和强硬背诵知识点，长久以往学生不仅养成了依赖教师的不良学习习惯，对于枯燥的背诵产生了抵触心理。不利于学生综合素养的培养以及良好学习习惯的养成。新课改教育背景下信息技术的普遍应用，利用影像史料辅助高中历史教学成了主流趋势。高中历史教师利用影像史料丰富的画面感，让学生能更直观更深层次的了解历史，在很大程度上避免和弥补了高中历史教学存在的弊端，提高了高中历史的有效性教学，促进了学生综合核心素养的培养。本文就高中历史问题现状以及影响史料在高中历史课堂教学中的应用策略进行研究为广大教育工作者提供参考。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
