摘要
摘要：教育部2019年发布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》强调，我国要在2018～2022年建设新的教师信息素养发展的机制，主要内容包括以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新和精准测评。教育工作者可借助计算机、互联网以及多媒体等技术手段将数学的抽象内容具体化，化复杂为简单，让初中生可以更好地分解、消化跟吸收课堂中的教学内容，消除他们的畏难情绪，提升初中生对数学的兴趣与积极性。数学作为初中生素质教育的一门必修学科，有着非常重要的地位和作用。与小学数学相比，初中数学迈入了一个新的台阶，内容更加丰富、更加系统、逻辑性更强，在教材知识的衔接上表现得尤为明显，后期所学内容均需前期学习内容做基础，因此抓住学生兴趣、让学生有效吸收就十分重要。现代信息技术可以将复杂的信息可视化、让抽象的教学理论更加具体化，实现教育理念与教学模式的变革，激发学生课堂教学的参与度与积极性。
出版日期
2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
