“双减”背景下高中化学单元作业设计探究

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摘要 摘要:在“双减”背景下,高中化学教师要正确认识到作业单元设计的创新性与优势,注重通过明确学生认知水平、发挥课堂主要作业等视角明确高中化学单元设计方案,助力学生综合素质发展。在作业设计过程中,教师要注重分析学生学习情况与教材内容,基于先进教育理念将知识内化为情境下的问题解决,以此培养学生的学科核心素养。单元作业设计注重结合单元知识点设计相应的作业,让学生在解决问题过程中进一步巩固所学知识,提升学科核心素养。基于此,本文针对“双减”背景下高中化学作业单元设计策略进行研究,为教育工作者提供参考。
出处 《教学与研究》 2022年15期
出版日期 2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)