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小学高年级数学量感的培养

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摘要摘要：数学是小学阶段的主要学科之一，做好数学教学水平提升十分重要。量感对计量单位、几何等方面的学习具有促进作用，但目前的量感教学中还存在很多不足，部分教师通常只重视讲授单位的转化，对量感这一维度上的评价也有缺失，导致学生对事物的估测能力差。文章针对这些现象展开分析，提出生活化感知，形成丰富表象，建立多维度评价体系。

DOI kd2o5k3x46/6593214

作者韩艳红

机构地区河北省承德市实验小学067000

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词小学高年级数学量感培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）