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《江苏教育:小学教学》
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2009年1期
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如何把握生活与数学的关系,提升学生数学素养?
如何把握生活与数学的关系,提升学生数学素养?
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摘要
数学化与生活化的博弈让我们逐渐明白了这样一个道理:数学化是数学的本质,把数学问题囿于生活的范畴容易形而下,降低数学学习的标准;而把数学问题囿于数学逻辑体系中去推理和验证又会形而上,不符合学生的生活经验和数学学习经验。因此合理地把握生活和数学的关系,掌握好生活化和数学化的度,才能恰到好处地提升学生的素养。
DOI
0dpoe2xxj2/659469
作者
徐学艳;苏静
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2009年1期
关键词
数学素养
生活化
学生
数学问题
数学的本质
数学学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
2009年1期
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