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“双减”视角下小学美术教学有效性提升

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摘要摘要：美术这一学科的教学，既有利于激活小学生的美术创造力、发展小学生的美术赏析力，还有利于加速小学生思想情感的发育，使小学生的心思、心性变得更加感性、细腻。为了进一步提升小学美术教学的有效性，教师则可以立足“双减”视角，对教学的方式、方法做出不同角度的优化与革新，在改观小学生美术学习、练习感受的同时，逐步实现美术教学工作的提质增效。

DOI 7dm2vqpv4n/6613078

作者甄凡菲

机构地区福建省邵武市昭阳中心小学 354000

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词小学生美术教师 “双减” 教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）