摘要
摘要:高中数学教学与初中教学具有一定的差异,高中数学知识难度更高,很多学生在初步步入高中阶段时无法适应高难度的数学知识,在思考问题时缺乏全面性,因此导致学生学习效率低。高中数学教学与初中数学相比,对于思维能力有更高的要求。为此在高中数学教学中,教师应意识到高阶思维培养的重要性,改变传统的灌输式教学模式,注重学生高阶思维培养,为学生学习数学知识奠定良好的基础。基于此本文专门针对培养高中生数学高阶思维能力的实践进行探究,以供各界同仁参考。
出版日期
2022年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)