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培养高中生数学高阶思维能力的实践探究

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摘要摘要：高中数学教学与初中教学具有一定的差异，高中数学知识难度更高，很多学生在初步步入高中阶段时无法适应高难度的数学知识，在思考问题时缺乏全面性，因此导致学生学习效率低。高中数学教学与初中数学相比，对于思维能力有更高的要求。为此在高中数学教学中，教师应意识到高阶思维培养的重要性，改变传统的灌输式教学模式，注重学生高阶思维培养，为学生学习数学知识奠定良好的基础。基于此本文专门针对培养高中生数学高阶思维能力的实践进行探究，以供各界同仁参考。

DOI ojzwr3vej5/6617394

作者何高斗

机构地区四川省成都市航天中学校，四川省成都市 610100

出处《中国教师》 2022年15期

关键词高中生数学高阶思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）