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2022年16期
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“双减”政策下小学数学课堂教学关系分析
“双减”政策下小学数学课堂教学关系分析
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摘要
摘要:“双减”政策下,教师的重要任务之一就是减轻学生的作业负担。减轻作业负担并不是简单地把学生做作业的时间缩短,而是要依靠既能与课堂教学相匹配,又有明确针对性的高质量作业。要想优化作业应思考如何改善课堂教学的“五种关系”,即基础与拓展的关系、过程与结果的关系、理解与记忆的关系、单一与多元的关系、整体与个体的关系。基于此,本文章对“双减”政策下小学数学课堂教学关系分析进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
0dp5e8n042/6633369
作者
黄雪莉
机构地区
湖北省潜江市潜江市周矶办事处逸夫小学
出处
《教学与研究》
2022年16期
关键词
“双减”政策
小学数学
教学关系
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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