摘要
众所周知,教学是由教师的“教”和学生的“学”共同组成的特殊认识过程,教为主导,学为主体;教的规律要符合学的规律,教的效果最终要看学的效果。记忆是思维与语言的必要基础,如果学生没有较强的记忆能力,如果学生头脑中没有足够的信息储存,培养其综合素质与专门能力就无从谈起。因此,在英语教学中必须重视学生记忆力的培养。记忆力培养需要根据记忆的规律和学生的心理特点,加强日常训练。一、记忆力培养的重要性希腊大诗人阿斯基诺斯说:“记忆是智慧之母”。俄国科学家谢切诺夫说:“一切智慧的根源都在于记忆”。德国传奇人物卡尔·威特指出:“记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。”这些名人名言,证明了记忆力培养的重要性。在中国进行英语教学,由于大多数学生普遍缺乏适宜英语学习的语言环境,因此学生需要有意识地记忆大量的单词、短语以及语法知识。学生学习成绩的差异受其记忆的影响较为明显。不愿记、不善记、记不全、记不牢,就出现了知识衔接上的断层,这是学习落后的重要原因。英语教师在长期的教学实践中,也发现了记忆力培养的重要性。二、培养学生记忆力的教学方法中国古代教育家在谈到教学方法时说:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟...
出版日期
2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
