摘要
摘要:当学生进入高中阶段之后,在日常的教学过程中,需要着重激发学生的自主学习能力。因此高中数学教师需要结合当前学生的数学学习表现,以及先进的课堂教学理念,着重设计丰富多元的自主学习策略,帮助学生提高自身的学习意识。教师需要充分利用学生在日常学习过程中所出现的错题,将其有效的整理和收集之后,充分利用错题资源开展多元化的课堂教学活动。从而让学生在课堂中了解同质化数学错误的原因,帮助学生对知识进行归纳总结,让学生利用错题改正自身的错误习惯,形成良好的运算技巧。
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)