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以“主问题”牵动“一条线”——浅谈名著阅读教学实践中的深度学习
以“主问题”牵动“一条线”——浅谈名著阅读教学实践中的深度学习
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摘要
摘要:长期以来,语文阅读教学被一连串的“碎问”“追问”充斥着,不仅让学生停留在浅层思考,还割裂了阅读教学的整体性、浇灭了学生阅读的热情。针对这种情形,笔者选取名著阅读教学为切入口,以做好“主问题设计”为导向,提纲挈领,开展“板块式”教学,建构了具有校本特色的“主问题”阅读教学的“深度学习•思维课堂”的基本范式。
DOI
pd59zgrl47/6644623
作者
周洁
机构地区
江门市陈白沙中学,广东 江门529000
出处
《中小学教育》
2022年16期
关键词
深度学习
主问题
名著阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年16期
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