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以“主问题”牵动“一条线”——浅谈名著阅读教学实践中的深度学习

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摘要摘要:长期以来，语文阅读教学被一连串的“碎问”“追问”充斥着，不仅让学生停留在浅层思考，还割裂了阅读教学的整体性、浇灭了学生阅读的热情。针对这种情形，笔者选取名著阅读教学为切入口，以做好“主问题设计”为导向，提纲挈领，开展“板块式”教学，建构了具有校本特色的“主问题”阅读教学的“深度学习•思维课堂”的基本范式。

DOI pd59zgrl47/6644623

作者周洁

机构地区江门市陈白沙中学，广东江门529000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词深度学习主问题名著阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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