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优化作业设计诠释思维本质

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摘要【摘要】：作业设计是教学过程的重要环节，是提升教师作业设计能力，培养学生思维能力的有效途径。数学作业作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段。我们必须全面落实“双减”政策，优化作业设计质量，诠释学生思维本质，实现作业减负增效。

DOI wjvl1og647/6644674

作者莫艳梅

机构地区广东省东莞市麻涌镇古梅第一小学 523141

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词作业设计思维可视思维可促思维可启思维可融

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

优化作业设计 诠释思维本质