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让互动分享成为孩子阅读的动力——谈小学语文课外阅读感受的分享交流策略

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摘要摘要：在我国小学语文多年发展中，阅读一直占据着重要地位，在全新教育环境下强调了课外阅读重要性。传统语文阅读强调学生个体阅读，有着较鲜明的封闭式特点，而在教育改革下的课外阅读则倡导学生分享交流个体感受，互联网的迅速发展为阅读感受分享交流创设了条件。本文便以此为核心展开研究，探讨语文课外阅读感受分享交流的积极影响，提出有效的策略，以期为教学实践提供参考。

DOI lde3g08943/6645117

作者姓名：冯莉

机构地区邮编：212000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词小学语文课外阅读分享交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）